Decreto 70/2013, de 12/09/2013, por el que se aprueba el Plan de Estudios de primer curso de las Enseñanzas Superiores de Música en la especialidad de Interpretación con Piano y Guitarra, para el curso 2013-2014 en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
| Sección | I. Disposiciones generales |
| Emisor | Consejería de Educación, Cultura y Deportes |
| Rango de Ley | Decreto |
El artículo 54 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que los estudios superiores de música se organizan en especialidades y que el acceso a estos se realiza estando en posesión del título de bachiller o habiendo superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Así mismo, el artículo 58 establece que los estudios superiores de música deben ser impartidos en conservatorios o escuelas superiores y que el gobierno previa consulta a las Comunidades Autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas definirá la estructura y el contenido básico de los diferentes estudios.
El capítulo II del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, establece la estructura de las Enseñanzas Artísticas Superiores oficiales.
El Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, define el contenido básico de los planes de estudios conducentes a la obtención del Título Superior en Música en sus diferentes especialidades.
La Ley 7/2010 de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su artículo 84 establece que la organización, el acceso y las titulaciones de las Enseñanzas Artísticas Superiores se realizarán de acuerdo con lo dispuesto en la sección 3ª del capítulo VI del título I de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes tiene la voluntad de atender la demanda de los estudiantes que desean cursar estas enseñanzas en nuestra Comunidad Autónoma, por lo que, creado mediante el Decreto 37/2013, de 4 de julio el Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha, es necesario regular la implantación del plan de estudios. Con el fin de dar respuesta a esta demanda, se ha estimado conveniente establecerlo únicamente para el primer curso de las mismas, teniendo éste un carácter experimental.
Según establece el artículo 37.1 del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha, corresponde a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades.
De acuerdo con el Consejo Consultivo de Castilla-La Mancha y a propuesta del Consejero de Educación, Cultura y Deportes, previa deliberación del Consejo de Gobierno con fecha de 12 de septiembre de 2013.
Dispongo:
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Este Decreto tiene por objeto aprobar el plan de estudios en la especialidad de Interpretación con piano y guitarra del primer curso con carácter experimental de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para el curso 2013-2014 en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
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Estas enseñanzas se cursarán en el Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha, ubicado en la localidad de Albacete durante el curso 2013-2014.
Los Estudios Superiores de Música tendrán como finalidad la formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios de la música y adopten las actitudes necesarias para ser competentes en sus distintos ámbitos profesionales. Se trata de un profesional cualificado, cuyo perfil profesional es el adecuado para el desarrollo de las
competencias comunes a los Estudios Superiores de Música y de los propios de su especialidad. El anexo III del presente Decreto establece los ámbitos principales donde desarrolla su actividad.
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- Para acceder a las enseñanzas oficiales conducentes al Título Superior de Música especialidad de Interpretación con piano y guitarra, será necesario estar en posesión del título de bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
Para los mayores de 19 años que no cumplan los requisitos académicos requeridos en el apartado anterior, el Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha organizará una prueba en la que los aspirantes acrediten poseer la madurez en relación con los objetivos de bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento estas Enseñanzas Superiores de Música. La superación de esta prueba tendrá validez permanente para el acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores en todo el Estado.
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- La prueba específica de acceso a estos estudios, que en los dos casos anteriores la persona interesada tendrá que realizar, se llevará a cabo sobre la especialidad de Interpretación con piano y guitarra y en función de la materia del instrumento principal, y tendrá como finalidad valorar la madurez, los conocimientos y las aptitudes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. La posesión del título profesional será tenida en cuenta en la calificación final de la prueba. La superación de esta prueba específica permitirá acceder a cualquiera de los centros del Estado donde se cursen estas enseñanzas, sin perjuicio de la disponibilidad de plazas.
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- La Consejería competente en materia de educación realizará al menos una convocatoria anual de la prueba específica para los Estudios Superiores de Música.
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- La convocatoria, organización, desarrollo, evaluación, así como el porcentaje de la nota media del expediente de los estudios profesionales que se tendrá en cuenta en las pruebas de acceso, serán reguladas por la Consejería competente en materia de educación mediante normativa publicada al efecto. De acuerdo con la disposición adicional segunda del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la nota media del expediente de los estudios profesionales constituirá el 50% de la nota de la prueba en el caso de los alumnos y alumnas que opten a ella y estén en posesión del título profesional de música.
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Las asignaturas del primer curso que concretan las materias del plan de estudios son las que aparecen en el anexo I de este Decreto, computando un total de 60 créditos para cada uno de los itinerarios que se establecen en la especialidad de interpretación: itinerario A correspondiente a los instrumentos sinfónicos, itinerario B correspondiente a piano e itinerario C correspondiente a guitarra.
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Las asignaturas del anexo I desarrollarán la parte correspondiente al primer curso de los contenidos de las materias establecidos en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, con las que se relacionan.
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La guía docente de cada asignatura concretará las competencias, el contenido y reflejará el número de créditos para cada una de ellas, indicando las horas dedicadas a: clases teóricas, prácticas, seminarios, tutorías y trabajo autónomo del estudiante.
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Las competencias y descriptores que forman parte del desarrollo curricular del primer curso con carácter experimental del Título Superior de Música, especialidad de Interpretación con piano y guitarra, son los que se recogen en el anexo II de este Decreto.
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En cuanto al perfil profesional, las competencias generales y transversales de los Estudios Superiores de Música y las competencias específicas de la especialidad de Interpretación son las que aparecen recogidas en los anexos III y IV de este Decreto.
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La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales, generales y específicas definidas para estos estudios.
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La evaluación será diferenciada por asignaturas y tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios.
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La evaluación se desarrollará a lo largo de todo el periodo lectivo, evaluando el proceso de aprendizaje de los estudiantes en su totalidad, con el fin de cumplimentar una evaluación integrada. Será necesario considerar tanto la evaluación de resultado, como la evaluación de los procesos, permitiendo que los estudiantes desarrollen su capacidad de valorar sus aprendizajes.
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El proceso de evaluación requerirá de procedimientos e instrumentos variados que incluirán al menos los siguientes:
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Prueba/entrevista diagnóstico inicial.
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Informe de progreso.
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Pruebas y ejercicios.
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Autoevaluación del estudiante.
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Valoración final de informes, trabajos y proyectos.
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Pruebas finales escritas.
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Presentaciones orales.
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Cualquier otro que el profesor de la asignatura estime oportuno.
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Los criterios de evaluación de las asignaturas del primer curso serán los establecidos por los Departamentos de coordinación didáctica encargados de impartir cada asignatura. Estos criterios de evaluación serán ajustados y mensurables según la actividad objeto de evaluación.
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El profesorado de cada asignatura será el responsable de asignar el reconocimiento de las actividades formativas de los estudiantes de su asignatura que no estén integradas en el plan de estudios, con sus...
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